内容简介
本书从以下角度论述了思想政治教育的相关问题:思想政治教育的社会主义核心价值观导向,思想政治教育内涵与特征的再认识,思想政治教育地位与作用的再思考,思想政治教育学科建设与发展的历程及展望,思想政治教育对象的新特点,思想政治教育环境的新变化,思想政治教育的重点内容,思想政治教育的新理念,思想政治教育的新模式,思想政治教育队伍建设的新问题,思想政治教育优良传统的时代价值,理论变为物质力量的再思考。
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思想政治教育理论与实践若干问题研究
内容简介
本书从以下角度论述了思想政治教育的相关问题:思想政治教育的社会主义核心价值观导向,思想政治教育内涵与特征的再认识,思想政治教育地位与作用的再思考,思想政治教育学科建设与发展的历程及展望,思想政治教育对象的新特点,思想政治教育环境的新变化,思想政治教育的重点内容,思想政治教育的新理念,思想政治教育的新模式,思想政治教育队伍建设的新问题,思想政治教育优良传统的时代价值,理论变为物质力量的再思考。
序 言 思想政治教育是一种实践性活动。思想政治教育是可操作的,可以组织实施的。我们可以根据思想政治教育所代表的阶级或利益集团的要求,确定教育对象,选择教育内容,运用适当的方式与途径,开展教育活动。 思想政治教育是由一些内在要素构成的理论体系,是一门学问。对这一理论体系的研究,产生了诸如“思想政治教育学”等一批研究成果,这些成果使试图持否定意见的人的观点难以成立。 思想政治教育被确定为一个独立的学科。我国学位与教育管理部门通过文件,确认思想政治教育是马克思主义理论一级学科之下的独立的二级学科。一些高校设立的思想政治教育专业硕士点、博士点每年都培养一定数量的学生,这些学生大都成为思想政治教育的专门人员。 党的十八大提出:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。”我国社会主义核心价值观的提出对思想政治教育提出了新要求,也成为思想政治教育的导向。这是因为,社会主义核心价值观的倡导主体是中共中央,社会主义核心价值观的认可和践行主体是广大人民群众,社会主义核心价值观是实现*国梦的精神动力和思想保证,社会主义核心价值观是马克思主义和马克思主义*国化理论的高度概括和凝练。社会主义核心价值观也因此成为思想政治教育的重点内容。引导和教育广大人民群众积极践行社会主义核心价值观,是思想政治教育的重要任务。 作为思想政治教育的教学与实际组织工作者,笔者长期工作在思想政治教育理论教学与实践的基层,曾经为高校本科生讲授思想政治理论课,为思想政治教育专业硕士研究生和马克思主义基本原理专业博士研究生讲授相关课程,也曾经有过高校学生管理与教育的经历。在较长的实践中,笔者曾就相关问题总结出一些工作经验,也曾进行过一定的理论探讨。本书是笔者长
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